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注意之注意的发展规律

创建时间：2025-04-10 14:08

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注意

一、概述

二、生理机制

三、外部表现

四、种类

五、特征

六、发展规律

七、注意障碍

八、训练

注意的发展规律

０-3岁

4-6或7岁

— 概述

　　婴幼儿（0-6或7岁）的注意是以无意注意为主导的。

　　三岁前的儿童的注意基本是无意注意，任何新奇，显眼，具体形象的刺激都能引起他们的无意注意。

　　在一定的教育影响下，特别是在通过语言的作用，有意注意能逐步形成和发展，他们的注意范围由小不断变大。

婴儿期（0~3岁）

　　年龄越小，注意力集中的时间越短。

　　一般2岁的宝宝，平均注意力集中的时间长度大约为7分钟，3岁为9分钟。

　　对于3岁以前的孩子，不能过分苛求他保持很长时间的注意。

　　有意注意是人类所特有的心理活动，是在词成为心理活动组成因素的时候产生的，词调节和控制着心理活动的指向和集中，人的注意在当前没有具体刺激存在的情况下，也能借助于语词的刺激而实现。

　　儿童的有意注意的发展大体经过三个阶段：

　　第一阶段，随意注意是通过成人的言语指令而引起（关键词：听到，听懂，并执行）。

　　第二阶段，通过自己扩展了的外部言语，调节控制行为（即孩子一边做，一边说出来自己正在做的事情）。

　　第三阶段，通过内部的言语指令来调节和控制自己的行为（不是不说，而是在脑子里“说”）。

幼儿期

4~6、7岁

　　幼儿期不随意注意与随意注意都在发展。

　　特别是通过游戏活动，在向儿童不断明确任务的过程中，促进幼儿随意注意的发展。

　　幼儿注意的特点仍以不随意注意占优势，对鲜明、新颖、具体形象、变化的事物都能自然而然引起幼儿的注意。

注意广度（感知的范围）的发展

　　对幼儿来说，在0．1秒的速视条件下，呈现4-9个黑色的圆点，已能正确地辨认圆点数，并随着年龄的增长而增加：73．5 ％的4岁幼儿能辨认2个圆点；66．6％的6岁幼儿已经能辨4个圆点；44．6％的7岁幼儿能辨认6个点。

注意持续性的发展

　　2-3岁时可以集中注意10-12分钟；

　　5-7岁能聚精会神15分钟左右。

ꄴ前一个：无

ꄲ后一个：无

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